المحددات السيكولوجية المعتبرة في منهاج مادة التربية الإسلامية
الكلمات المفتاحية:
المحددات السيكولوجية، علم النفس، المنهاج الدراسي، مادة التربية الإسلامية، منهاج مادة التربية الإسلاميةالملخص
منطلق هذا البحث وهدفه الوقوف مع أهم المبادئ النفسية المرتبطة بالمنهاج الدراسي عموما ومنهاج مادة التربية الإسلامية خصوصا وهي المحددات السيكولوجية، في محاولة الربط بين كل من علم النفس ومنهاج مادة التربية الإسلامية من خلال إبراز العلاقة القائمة بينهما، باعتبار أن هذه المحددات لها أهمية كبيرة في تطوير تدريسية مادة التربية الإسلامية وتحقيق جودتها، وذلك باعتماد المنهجين الاستقرائي والاستنباطي والمنهجين الوصفي التحليلي في وصف وتحليل جزئيات من الموضوع تقتضي ذلك، وقد توصل البحث إلى جملة من النتائج تتجلى في إبراز أن العلاقة التربوية بين كل من علم النفس بفروعه المختلفة ومنهاج مادة التربية الإسلامية تقوم على أساس العناية الهامة بالمتعلم على المستوى النفسي وما يرتبط بذلك من حاجات وقدرات ومهارات وقيم تتناسب مع مستوى المتعلمين وتراعي مراحل نموهم وفروقاتهم الفردية والاجتماعية، وبيئتهم الخارجية، وعاداتهم وميولاتهم المختلفة...، كما أن المحددات السيكولوجية لمنهاج مادة التربية الإسلامية عموما، قائمة على مراعاة طبيعة مراحل نمو المتعلم وخصائصه في مختلف مستوياته الدراسية، وبيئته وشخصيته وعاداته وقدراته وحاجاته وميولاته، ومراعاة الفروقات الفردية والتدرج التعليمي.
