Ortaöğretim İslami Eğitim Müfredatında Aile Değerleri: Çoklu Referans Seçeneği ve Özgünlüğü Koruma Talebi Arasında

Öz

Bu araştırma temel bir soruyu yanıtlamayı amaçlamaktadır: İslami Eğitim müfredatı, değer referansları arasındaki çatışmayı ne ölçüde çözebilmektedir? Çalışma, bu müfredatın söz konusu çelişkileri açıklamak ve öğrenciyi; ülkesine aidiyetiyle gurur duyan, dinine bağlı ve kimliğini yitirmeden başkalarının kültürüne açık olan "iyi bir vatandaş" olarak yetiştirecek değerler sunmak konusunda en yetkin araç olduğu inancından yola çıkmaktadır. Bu süreçte aileyi temel dayanak noktası olarak almak, müfredatın aile değerlerine hem içerik hem de hedefler düzeyinde büyük önem vermesini gerektiriyordu. Ancak araştırma; müfredat belgesinde, çerçeve metinlerde ve ders kitaplarında aile değerlerinin zayıfladığı sonucuna varmıştır. "Aile Fıkhı" girişine tam bir ders ünitesi ayrılmış olmasına rağmen, bu durum öğrencinin içselleştirmesi ve davranışlarına yansıtması gereken aile değerlerine dair net bir tasavvur oluşturmaya yetmemiştir.