النص الشرعي بين الخصائص المرجعية وإشكالات التوظيف الديداكتيكي
الكلمات المفتاحية:
النص الشرعي، الديداكتيك، التربية الإسلامية، الخصائص المرجعية، التوظيف الديداكتيكيالملخص
تتناول هذه الدراسة موضوع ديداكتيك النص الشرعي في مادة التربية الإسلامية، من خلال تحليل تموقعه في الوثائق التربوية الرسمية، واستجلاء خصائصه المرجعية، ومساءلة آليات توظيفه في الممارسة الصفية. وقد ب ّينت النتائج وجود مفارقة واضحة بين مركزية النص الشرعي في الخطاب المنهاجي من حيث التأصيل النظري، وبين محدودية تفعيله في الواقع التعليمي، نتيجة لجملة من الإكراهات، من أبرزها ضعف التكوين الديداكتيكي للأساتذة، وغياب تصور منهجي واضح للتعامل مع السورة المقررة، وتراجع حضور النص الحديثي ضمن بناء التعلمات. وتنتهي الدراسة إلى ضرورة بلورة تصور ديداكتيكي متجدد ُيزاوج بين المرجعية الشرعية للنص ووظيفته التربوية، بما يعزز من قدرته على الإسهام في تحقيق الكفايات المنشودة، وتكوين المتعلم في أبعاده المعرفية والقيمية، في ضوء مقاصد الوحي ومتطلبات المنهاج القائم على التدريس بالكفايات
