بحث في أهداف التعليم وبرامجه ومحله

الملخص

يعد الحجوي أول مدافع عن حق المرأة في التعليم، وذلك في فترة منغلقة كانت فيها النساء محرومات من حقهن في التمدرس، وقد تضمنت كتاباته في هذا السياق إشارات نفسية مهمة لا زال علماء النفس التربوي يؤكدونها بإلحاح، وتتعلق بطبيعة المتعلم والمتعلمة، وإمكاناتهما وحاجاتهما المختلفة. وقد جاءت تلك الإشارات ضمن خصوصيات النظام التعليمي للبنات التي نبه إليها، والتي تعود إلى ثلاثة مستويات رئيسة هي: أهداف التعليم، وبرامجه، ومحله. وقد توصلت بالمنهجين الوصفي والتحليلي لمقاربة البحث من كل جوانبه، بتحديد خصوصيات تعليم البنات عند الحجوي، ومحاولة البحث في خلفياتها النفسية، ومحدداتها الاجتماعية، بالإضافة إلى العمل على تحليل جملة من اختياراته التربوية في هذا الجانب. وقد توصلت إلى جملة من النتائج، لعل من أهمها: أن التعليم في مدارس مختلطة يضيع على البنات فرصاً كبيرة للتحصيل مقارنة مع الذكور نظراً لاختلاف متغير الجنس وما يستتبع ذلك من اختلاف على مستويات مختلفة: نفسية وعقلية وسلوكية. كما أن التعليم المجدي للبنات -بالنسبة للحجوي- هو الذي يسهم بمخرجات تفيد في تحسين الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع. وعلى ضوء تلك النتائج أوصى الباحث الجهات المكلفة بإعداد المناهج التعليمية بأن تأخذ بعين الاعتبار الوظائف الاجتماعية للمرأة أثناء التخطيط للأهداف، دون إغفال ما يتناسب مع طبيعتها الأنثوية، إلى جانب الوعي أثناء تنزيل المناهج بمقومات البنات البيولوجية وخصائصهن النفسية.